“厚植阅读底蕴，实践教育家精神”——温江区教科院附中第二届教师读书演讲比赛

      八位教师们依次登台，分享阅读心得，并结合教学实践畅谈感悟。他们或讲述书中的感人故事，或阐述自己的教育理念，或分享教学方法的创新实践，分享内容丰富多彩，引人入胜，在书香浸润中碰撞思想火花，奔赴了一场温暖的心灵成长之旅。

      喻梦老师为大家推荐《核心素养导向的课堂教学》。她指出，这本书为教育工作者提供了理论指导与操作策略，助力教师从“育分”到“育人”的转变，让学生从“知识接收者”成为“素养生长者”，推动教育从“育分至上”迈向“全面育人”，让核心素养融入课堂的每个环节。

       牟旭颖老师分享了书籍《做最好的老师》，她以朴素的语言，让我们深刻体会到，教育并非一场孤独的苦行，而是师生间相互照亮，携手成长的温暖旅程。“做最好的老师，不是与他人比较，而是与昨天的自己赛跑”，真正的教育者应永远追逐光明的方向。

      钟雨玲老师是心理护航者，成长点灯人，推荐《青少年心理危机干预指南》，助力每位教师成为生命守护者。她介绍到，这本书深研青少年心理危机干预之道，以北师大追踪3000案例、87%成功率为实证基础，掌握黄金三步法、三盾体系等核心策略。推动教育者化救火为织网，将专业工具融入日常，唤醒青少年内在光芒。

        敬一帆老师跟大家分享了一本教育领域的好书——《教育心理学》。她讲述了自己从教经历中与这本书相遇后，如何借助书中的理念与方法，在课堂管理方面实现从困惑到从容的转变，以及怎样依据教育心理学的理论找到适合不同学生的教育方式，助力学生多元发展。

      何志敏老师为大家分享《教师的幸福人生与专业成长》，他聚焦教师现实处境，借书中理论与自身实践，拆解幸福密码：点出教师从“热血青年”变“救火队员”的扎心现状后，用“幸福可设计”“成长是甜技能”“学生需读懂” 三个反常识启示破局，还分享给课堂加呼吸感、三明治沟通法、建幸福储蓄罐等落地行动，探讨体制框架下的幸福设计，呼吁共赴附中温暖教育同行路，教大家在教育琐碎里 “种” 出幸福 。