老师们：
大家好，我是教科院附中教师张敏，今天我为大家分享的这本书是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。
本书作者苏霍姆林斯基是20世纪苏联著名教育家，他17岁开始投身教育工作，先后担任过农村小学教师、中学语文教师、教导主任、中学校长、区教育局局长等职务。其中在帕夫雷什中学担任校长22年，一直到逝世。《给教师的建议》这本书，是苏霍姆林斯基30多年从事学校教育实践工作和教育理论研究的结晶。在该书中，苏霍姆林斯基列出了100条建议，这些建议不仅涉及如何提高教师专业水平、教师具体教学环节等问题，也包括如何在实际教学中把握学生个性，因材施教，促进学生发展。
这本书最先吸引人的是“教师的时间从哪里来”。它确实让无数的一线教师产生共鸣。工作后我们总是发现时间不够用，每天穿行在备课、上课、批改学生作业、参加教研活动等各项事务中，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天连续不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！他还在书中举了 一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她，“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”
感动之余，我们也豁然开朗。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识、丰富自己的精神世界。书中所举的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间来扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技巧。我们只有主动地学习，不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的开展，这是作一个教师所不可或缺的“精神底子”。
其次，“兴趣的秘密何在”也能启发我们的思考。关于兴趣，我们有太多的话要说。众所周知，兴趣是成就一切事业的根底，是学生掌握知识的动力。而看看我们现在实际的教学生活，恐怕抱怨最多的就是学生对学习失去了兴趣，自己的学科学生怎么也提不起兴趣。在这里，苏霍姆林斯基主要从上课的角度向我们提出了几点建议，首先我们要将课上得有趣，何为有趣？就是学生带着一种高涨的、冲动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
最后，书中还提到了不要把分数作为检查知识的唯一标准。在检查学生作业时， 老师习惯于给学生评分，有的分数很高，有的就会不及格。作者建议老师在任何时候都不要急于给学生打不及格的分数，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以提高学生好好学习的意识。如果你给学生打了不及格，很有可能给学生造成伤害， 以致于他们觉得自己很没用，从而自暴自弃，放弃自己的学习。评分是一种很有分量的手段， 老师给学生的评分应当包括学生一段时间的劳动，要包括学生的答复、对同学的答复的补充、书面作业、课外阅读和实际作业。要让学生知道老师的评分方法和评分时间，这样学生就可以知道自己是逃不过老师的眼睛的，他们就会根据老师的要求去做自己该做的事情，这样老师对他们的评分也会使自己很满意，也就不会出现不及格的情况。
这本《给教师的建议》没有生硬的说教，没有空泛的大道理，字里行间都渗透着苏霍姆林斯基对学生的热爱。阅读《给教师的建议》后，我们不但会书中讲述的教育理论有更深的理解，也会对苏霍姆林斯基的伟大人格充满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水，在人们心中树起了一座不朽的教育丰碑。他让我们每一个教育工作者时时不忘己任，努力完善自己的教育方法，给学生发展的空间，最大限度地激发学生的创造力和学习热情。
如果这本书也能帮助到您，我将感到无比地快乐与满足。馨城悦读，期待与大家一路温暖前行！