迟教授就“现在的学生不好管”的普遍现象，提出了“现在的学生怎么管”的问题，迟教授认为，学生管理中的教师定位、影响策略、情景策略是解决问题的关键；迟教授解释了为什么今天的学生会这样？为什么不相信老师？
青少年是一群具有较强认知能力但情绪波动较大的群体。作为教育者，不仅要关注学生的现象级问题，还要多思考问题的来源。从青少年的心理发展历程追溯问题，了解学生的认知独立性、情感波动性、自我专注性、交往差异性，同时还应该关注当前学生的成长环境。教师不一定做有超强影响力的人，但要做学生的“重要他人”。如果每个教师都能成为学生生命成长中的“重要他人”，那么他对学生的影响和教育一定更有成效。