亲爱的家长朋友们：
大家好！
欢迎来到“馨家课堂”第四期，我是光华馨城中学的罗宇老师。在上一节课的学习中，我们知道了家庭教育中的七大迷思中的前三个。今天，我们继续学习家庭教育中的七大迷思（下）。
第四大迷思：好家长是天生的。
为人父母不是一种天生的技能。我们不是自动自发就知道如何去做父母的。过去有个错误的观念，认为育儿与个人品德联系在一起。如果你是个好人，你就会是一个好家长。要是有那么简单就好了。成为一个好家长，与我们待人友善完全没有关系。教养子女是一种需要多年培养的技能。就如身体健康，需要我们每天关注饮食，持续自律进行锻炼。我们的孩子来到这个世界不是为了取悦我们，大部分时间他们恰恰会做与之相反的事情，知道这一点会令准父母们受益。当家里添了第二或第三个孩子，每位新生儿都需要父母不再用之前的方式来对待他们，因为在第一个孩子身上起作用的方法，并不代表会对第二个、第三个孩子起作用。在我们的童年时奏效的方法，也不代表今天能同样起作用。我们只有接受子女教养中的“遗忘”和“再学习”，才能准备好做一个能让孩子发挥他们独特天性的家长。
第五大迷思：有爱就是好家长。
爱，无疑是联结人的重要元素。除非过去的经历压抑了我们对孩子的自然感情，不然，爱最有可能成为我们与孩子之间联系的特征。尽管我们已经知道父母的爱并不是全然无私的，但却是没有边界的，甚至乐意为他们牺牲自己。然而，尽管我们对孩子充满爱心，但在残酷的现实中，我们却常常对他们做出一些与爱相违背的行为。孩子常常感觉到我们无休止地在抱怨他们，纠正他们，对他们发脾气。后果就是，许多孩子活在害怕令我们失望的恐惧中，甚至惧怕我们。让我们羞于承认的是，由于我们的恐惧驱使我们对孩子采取行动，这让孩子常常把我们当作爱的对立面，他们把我们当作头号惧怕的人，并最终发展成怨恨。正因为这个原因，他们经常向他人诉说父母给他们带来的感受，却从来不与父母分享他们的想法。
爱是一种能够全面地看见、接受且尊重他人本来面貌的能力。接纳也是一种很重要的态度及能力，基于此才能更加全面的去爱孩子，尊重孩子的本性。当然我们不能以爱的名义来伤害孩子。
第六大迷思：父母的使命是培养快乐的孩子。
为什么这也是个迷思呢？你会发现，有很多家长特别怕孩子的人生受到一点点挫折。家长就觉得“我的责任就是给我孩子最好的”，如果这个孩子的人生受到一点点挫折，比如说在学校里被人欺负、考试成绩不及格等等，家长就会觉得完了，整个世界都完蛋了。但实际上，人生有它本来的样子，挫折有它本身的意义，有可能这个孩子在这儿所受的挫折，正是其后让他不断进步、不断上升的动力。但是，很多家长内在的恐惧使我们觉得“我不能够让这些事情发生”，所以一旦孩子出现了任何需要说“不”的情况，家长都站出来反对，站出来替孩子解决一切，这会让自己活得非常累。而孩子是真正知道快乐真谛的人，孩子是活在当下的。比如说，哪怕我孩子现在已经上初三或是高三了，都是活在当下的，他只要有10分钟能打场篮球就高兴，根本不用考虑后面会有什么样的问题，他还没到那个年纪。所以，孩子有能力活在当下。而我们家长的状态是什么呢？忙忙碌碌。我们整天忙忙碌碌、急急忙忙，追求一些未来的、虚幻的东西。实际上，孩子比我们更会生活，所以我们的使命是培养孩子。
第七大迷思：家长要控制一切。
孩子能够明显地感受到你对他是拒绝还是接纳，孩子一点都不傻。或者我们换位思考一下，你能不能感受到你的爸妈现在对你是接纳还是拒绝，肯定能够感受得到。这个根本不是表面上的客客气气就能够掩盖的，他是不是发自内心地接纳你，还是他拒绝你此刻的状态，这些孩子都能够感受得到。如果一个父母能够发自内心地接纳孩子的现状，而不是试图控制一切，让一切都按照自己的想象去发生，这个父母就叫觉醒的父母。
家长真正能够掌控的只有一个东西，就是自己的情绪和反应。当孩子出现了一些问题、状况，事情发生了，此时你的情绪和反应才是你影响圈里可以自己掌控的东西。但是我们往往不掌控自己的情绪和反应，我们放纵自己的情绪跟反应，而希望掌控那个掌控不了的东西，这就是痛苦的来源。
以上就是七大迷思。反思这七大迷思，跟我们每一个人可能都有关系，每个人头脑当中或多或少都有一些这样的迷思。下一节课我们就将学习针对这些教育迷思中一些新的教养技巧，期待您的聆听。