技术赋能课堂评价 推动课堂变革发展

     10月25日，为进一步推进温江区作为国信区市级先导区的工作，探索融合现代化信息技术赋能区域学历案课堂，温江区智慧教育学科中心组组织开展了“融合现代信息技术优化初中数学学历案课堂评价任务的课例研讨暨专题学习活动”。

     活动由国信区市级示范校--温江区光华馨城中学校承办。

     温江区智慧教育学科教研员赵益庆老师主持了此次活动。

      区智慧教育中心组成员鄢林老师为大家提供了一堂融合现代信息技术赋能初中数学学历案课堂评价任务的示范课例 —— 八年级数学《确定位置》。

  课前

       鄢林老师结合现代信息技术赋能学历案课堂的要求，经过多次修订，完善形成了学历案设计文本。

  课中

     鄢老师不仅积极应用“101教育PPT”组织开展了小组评价、学生个体评价和学生相互评价，而且还探索应用“答题卡助手App”组织开展了课堂练习的当堂精准测评和随堂反馈。    

     课后，智慧教育学科中心组全体成员围绕本节课例进行了充分研讨与分享。

      研讨活动结束后，区智慧教育学科中心组组长张琦老师结合上年度中心组工作情况，对新一年度中心组工作进行了规划和展望，安排与部署。

     面对新征程，大家信心满怀，我们将进一步贯彻落实区学科中心组建设管理办法的精神要求，全身心投入到国信先导区和示范校建设工作之中：

•    组织好现状调研

•    聚焦准共性问题

•    实施好研修活动

•    帮扶好薄弱学校

    全面发挥中心组的示范引领作用，为区域教育信息化加快发展奉献我们应有的力量。

     最后，区智慧教育学科教研员赵益庆老师对本堂课例给予了高度评价，同时也提出了三点要求。

    一是现代信息技术赋能区域学历案课堂，首先要将信息技术融入到学历案文本的设计之中，结合学习活动与评价任务的需要精心选择现代信息技术手段，让技术真正起到赋能提效的功能与作用。

     二是学历案课堂教学中，不是要摈弃掉传统的教学手段，而是应该在继承传统教学手段基础上，有机融入现代信息技术手段，全面发挥各自独特的功能与作用。

     三是新的数学课标要求我们合理利用现代信息技术，促进信息技术与数学课程融合。需要我们在课堂教学实践中积极主动地探索融合现代信息技术，采用多元评价主体和多样评价方式，激励学习和改进课堂“教”与“学”的评价，加快新型课堂“教与学”模式的重构。