张敏老师：孙晓晖老师从“担当总结”“教师评价”“故事讲述”和“教师引领”四个方面，结合生动的案例和精彩的讲述向老师们介绍了修身班会课程的教育策略、教育模式以及德育动心导行的实效。与会老师们真切地感受到修身班会课程在“培养学生良好习惯，引领学生向上向善的价值观”中的独特魅力。孙晓晖的讲解案例丰富，生动有趣，设疑引思，追理辩问，感染了每一位老师。
陈琳老师：孙晓晖老师的培训逻辑清晰，案例丰富，内容实操性强，老师们全程专注，频频举起手机记录重要内容。孙老师言语轻松活泼之处，老师们爆发出阵阵掌声和欢笑声。孙晓晖老师指出“修身班会课”分为主题班会和常态班会两种课型，其中的主题班会课属于非常设阶段性课型，常态班会课属常设性课型。建议班主任老师们根据各自班级的最近表现、当下发生以及学生的身心发展特征，以每月至少一次的频率为宜，适时开展主题班会课。
吕倩老师：孙晓晖老师的课堂从青春期孩子的特点出发，讲述了属于孩子们的自我管理和自我教育的修身班会课程，班级管理机制由传统的“被管理”转化为“全员担当”管理机制，结合“故事引领”的开展，让孩子们在有趣的故事中领悟道理。孙老师的课堂让我们开阔了新的主题班会思路，她从各种不同的角度诠释了做新时代优秀班主任的深刻内涵。
李泽老师：教育从来都不是一个人的事，学生的成长也不仅仅关乎一个人的未来。作为老师我们要用心爱学生，构建良好的班级管理机制，孙老师的担当管理理念，让我明白了班级从来都不是老师一个人的，需要充分调动每个学生在班级管理中的能动性和积极性，充分发掘他们的潜力，这样才能实现五育并举。同时，要把学习社会问题的课堂变成青少年进行精神斗争和自我肯定的舞台，这也是教育最复杂的一个方面。